Creamos oraciones y reconocemos sus partes, con pictogramas
Como saben el uso de apoyos visuales es imprescindible para el aprendizaje de Teo, por lo menos hasta este momento, ella puede aprenderse un cuento de memoria, pero no sabrá responder preguntas sobre ese cuento. En cambio, si ella lee un cuento y este tiene pictogramas sabrá responder las preguntas, lo visual deja en ella la historia, lo que paso antes, después, los cuandos, etc…
Por eso mismo yo sigo usando pictogramas con ella, sobre todo para lenguaje. Justamente ahora en su colegio están pasando la creación de oraciones, sus partes, como se crea la oración, crear una oración a partir de una imagen, entre otros temas.
Hice este set de palabras con imágenes para crear oraciones, para trabajar sus partes, identificarlas, responder particular interrogativas, en realidad se puede trabajar de muchas maneras. Nosotras estamos aún en la primera fase de la identificación de sus partes, aún no llegamos al sujeto y predicado.
Lo ideal es imprimir este set, luego laminarlo y posteriormente recortar las fichas, así dura más y además da la sensación de ser un juego para el niño.
>> Te puede interesar: Libros adaptados para niños con necesidades educativas especiales, envíos a todo el mundo por medio de Amazón.La idea de este set es que, todas las fichas de los adjetivos tienen un mismo color, los verbos otro, los sustantivos otro, los artículos otros y los nexos otros, entonces es una manera más fácil de identificar las partes de la oración según su color. Aprendemos a que los verbos son rojos, los sustantivos negros, etc.
Adicionalmente hice unas etiquetas con las partículas interrogativas que se utilizan para identificar la parte de la oración, usando el mismo color, por ejemplo:
“EL PERRO GRANDE CORRE“
¿QUIÉN CORRE?
EL PERRO
SUSTANTIVO: PERRO.
¿QUÉ HACE EL PERRO?
CORRE
VERBO: CANTA.
¿CÓMO ES EL PERRO?
GRANDE
ADJETIVO: GRANDE.
Otra manera de trabajar es, por ej: hacer una oración, dejando el espacio para que el niño elija el adjetivo, o el verbo, etc, así puede ser más divertido y el niño se siente creador de la oración, de esta manera le gusta mucho más a Teo.
Por ej: LA NIÑA ES___________
Yo le pregunto: ¿Cómo es la niña? Y Teo elige cómo quiere que sea la niña.
LA NIÑA ___________ JUGO
Yo le pregunto: ¿Qué hace la niña? Y Teo elige la acción que realiza la niña con el jugo.
Con mi hija me ha funcionado muy bien trabajar así, por eso quise compartir los archivos con ustedes, para que puedan aplicarlo con sus niños también, es una manera más lúdica de aprender estas partes de la materia que son un poco aburridas. Los colores que utilicé para identificar las partes de la oración, son los mismos colores que se utilizan en la metodología montessori, así que creo que puede servir para cualquier niño que sea más visual.
Con estas fichas podemos trabajar:
Comprensión lectora
Creación de frases
Entender partículas interrogativas
Aprender verbos, sustantivos, adjetivos y artículos.
Apoyo en lectura global
Ampliar vocabulario
Este set contiene 98 sustantivos, 48 adjetivos y 48 verbos, además de los artículos, nexos (y), etiquetas para identificarlos, tarjetas con las partículas interrogativas y tarjetas con los símbolos montessori.
Los pictogramas que utilicé para estas fichas son de Arasaac.org
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